CUENTOS PARA HABLAR LOS SINFONES CON R

Autor: MAYAS ARRIAZA, JUAN CARLOS

Sección: PEDAGOGÍA - Cuadernos Pedagógicos

CUENTOS PARA HABLAR LOS SINFONES CON R

CUENTOS PARA HABLAR LOS SINFONES CON R

7,50€ IVA INCLUIDO

Editorial:
CEPE
Publicación:
25/10/2010
Colección:
NARRACIONES BREVES PARA HABLAR, LEER Y HACER
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Sinopsis

Una de las dificultades más frecuentes en el habla de niños y niñas, aparece en la pronunciación de los sinfones con r. \n \nA veces, las personas del entorno de los niños llegan a preocuparse, en especial a edades muy tempranas, porque no los emite correctamente. Estas preocupaciones, sobre todo a nivel familiar, se deben mitigar para que no lleguen a influir negativamente en el habla del niño o niña, ya que esta dificultad, a nivel funcional, suele tener solución con la intervención, en su debido momento, del especialista en rehabilitación del lenguaje. \n \nDentro de las actividades se realizan ejercicios como los siguientes: \n \n  Inspiración y espiración suaves y largas, fuertes y cortas,? \n  Al igual que las praxias bucofaciales que se hacen para los fonemas que componen los sinfones, se realizarán, según el que corresponda, praxias de lengua con movimientos de un lado a otro de los labios, salida y entrada rápida de la lengua, intentar tocar la nariz o la barbilla, doblarla apoyando en incisivos, llevarla de un lado a otro de las mejillas, subir la punta hacia los alvéolos y hacia el paladar varias veces, morder labios con dientes superiores, hacer gárgaras,? \n  Articulación de los fonemas p, b, f, k, g, d, t, con vocales. \n  Articular el fonema r con vocales. \n  Decir de forma rápida pirá pirá pirá?, hasta llegar a pra. Hacer lo mismo con los demás sinfones. \n  Discriminación auditiva, lenguaje imitativo y dirigido de palabras con sinfones con r. \n  Canciones, adivinanzas, trabalenguas. \n \nLa intervención con este tipo de …

Una de las dificultades más frecuentes en el habla de niños y niñas, aparece en la pronunciación de los sinfones con r. \n \nA veces, las personas del entorno de los niños llegan a preocuparse, en especial a edades muy tempranas, porque no los emite correctamente. Estas preocupaciones, sobre todo a nivel familiar, se deben mitigar para que no lleguen a influir negativamente en el habla del niño o niña, ya que esta dificultad, a nivel funcional, suele tener solución con la intervención, en su debido momento, del especialista en rehabilitación del lenguaje. \n \nDentro de las actividades se realizan ejercicios como los siguientes: \n \n  Inspiración y espiración suaves y largas, fuertes y cortas,? \n  Al igual que las praxias bucofaciales que se hacen para los fonemas que componen los sinfones, se realizarán, según el que corresponda, praxias de lengua con movimientos de un lado a otro de los labios, salida y entrada rápida de la lengua, intentar tocar la nariz o la barbilla, doblarla apoyando en incisivos, llevarla de un lado a otro de las mejillas, subir la punta hacia los alvéolos y hacia el paladar varias veces, morder labios con dientes superiores, hacer gárgaras,? \n  Articulación de los fonemas p, b, f, k, g, d, t, con vocales. \n  Articular el fonema r con vocales. \n  Decir de forma rápida pirá pirá pirá?, hasta llegar a pra. Hacer lo mismo con los demás sinfones. \n  Discriminación auditiva, lenguaje imitativo y dirigido de palabras con sinfones con r. \n  Canciones, adivinanzas, trabalenguas. \n \nLa intervención con este tipo de actividades se puede hacer de una forma dirigida-directa o de una forma lúdica, como, por ejemplo, con cuentos. \n \nTras la experiencia acumulada por el autor, como maestro de audición y lenguaje, en diversos centros, ha encontrado en los cuentos, un material prá
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Editorial:
CEPE
Fecha Publicación:
Formato:
Normal tapa blanda (libros)
ISBN:
978-84-7869-768-7
EAN:
9788478697687
Nº páginas:
0
Colección:
NARRACIONES BREVES PARA HABLAR, LEER Y HACER
Lengua:
ESPAÑOL
Alto:
0 mm
Ancho:
0 mm
Sección:
PEDAGOGÍA
Sub-Sección:
Cuadernos Pedagógicos

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