Aprendre Ciencies a L Educacio Primaria
Jordi Marti
Aprendre ciències no és fàcil, i no totes les maneres d'ensenyar ciències ajuden a aprendre'n. «Aprendre a investigar i investigar per comprendre», sembla un lema adequat per plantejar-se el treball a l'aula. Investigar amb els alumnes, tot reflexionant sobre com s'arriba a saber el que se sap, sembla la millor opció perquè els nens i nenes desenvolupin les seves capacitats de ...
Sinopsis
Aprendre ciències no és fàcil, i no totes les maneres d'ensenyar ciències ajuden a aprendre'n. «Aprendre a investigar i investigar per comprendre», sembla un lema adequat per plantejar-se el treball a l'aula. Investigar amb els alumnes, tot reflexionant sobre com s'arriba a saber el que se sap, sembla la millor opció perquè els nens i nenes desenvolupin les seves capacitats de raonament científic, i facin evolucionar les seves formes intuïtives d'explicar els fenòmens naturals i de concebre la ciència, uns aspectes, tots ells, inclosos en la idea de competència científica. Dirigit principalment als mestres d'educació primària, i als estudiants de mestre, vol contribuir a disposar d'un model d'ensenyament de les ciències fonamentat en la recerca recent, és un pas necessari cap a la millora de l'aprenentatge de les ciències dels nens i nenes.
Índice
Finalitats de l'ensenyament de les ciències a primària Desenvolupar les facultats cognitives generals dels infants Les lliçons de coses La influència de l'obra de Piaget en l'ensenyament de les ciències Adquirir els coneixements i els mètodes de la ciència El debat sobre conceptes versus procediments El nature study Aprendre a investigar i investigar per aprendre Desenvolupar la competència científica Aprendre a investigar Les preguntes L'àmbit de les dades, els fets i les evidències Observar Experimentar Analitzar dades i extreure conclusions Avaluar i revisar l'obtenció de dades i l'establiment d'evidències Les habilitats d'investigació dels nens i nenes: resultats de la recerca L'àmbit de les explicacions i els models te·rics Les explicacions científiques com a narracions Algunes orientacions per treballar a l'aula Investigar per aprendre Per què és important plantejar-se com s'aprèn? Mecanismes que intervenen en el procés de canvi conceptual El coneixement intuïtiu dels infants, punt de partida del disseny curricular El coneixement infantil sobre els éssers vius El coneixement infantil sobre l'estructura de la matèria Referències bibliogràfiques
Comentarios
Sé el primero en comentar este libroArtículos relacionados
