Bienestar Socioemocional Cultura de Paz Convivencia Positiviva
Una Guía para Su Trabajo
Uruñuela, Pedro Mª
¿Cuál es el ámbito de trabajo de la nueva figura de coordinador o coordinadora de bienestar y prevención de la violencia, recientemente creada en los centros educativos? Tres campos de actuación definen su tarea: en primer lugar, trabajar el bienestar socioemocional, que puede definirse como la experiencia subjetiva de sentirse bien, un estado que desarrolla las capacidades y h...
Sinopsis
¿Cuál es el ámbito de trabajo de la nueva figura de coordinador o coordinadora de bienestar y prevención de la violencia, recientemente creada en los centros educativos? Tres campos de actuación definen su tarea: en primer lugar, trabajar el bienestar socioemocional, que puede definirse como la experiencia subjetiva de sentirse bien, un estado que desarrolla las capacidades y habilidades para hacer frente a los retos de la vida, que exige e implica madurez emocional y saber relacionarse de manera positiva, creando un entorno seguro y saludable para poder vivir. En segundo lugar, promover una cultura de paz frente las formas de violencia existentes, tanto la violencia visible como la violencia cultural y la estructural. Implica desarrollar los valores de la convivencia, desde el respeto, la solidaridad y la inclusión hasta la igualdad y la aceptación de la diversidad. Un trabajo importante para el centro educativo y para nuestra sociedad, teniendo en cuenta la situación de violencia que estamos viviendo a nivel mundial. Por último, desarrollar la convivencia positiva, promoviendo un centro inclusivo y participativo, en el que el buentrato sea expresión de relaciones empáticas y basadas en el respeto, cuidando los espacios físicos, la comunicación, el autocuidado y las relaciones positivas y creando un entorno verdaderamente seguro y protector en el que la violencia no pueda aparecer. Además de las reflexiones básicas señaladas, todos los capítulos ofrecen pautas de actuación para la práctica del trabajo en el centro, buscando desarrollar un centro saludable, pacífico y relacional.
Índice
Extracto del Índice: PARTE I. EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL: 1. El bienestar emocional: una primera aproximación. Hacia una definición del bienestar emocional. Crear un clima de bienestar en el aula. Actividades para trabajar el tema. 2. Valores que definen el bienestar socioemocional. Valores clave para la inclusión. Crear una cultura participativa. Actividades. 3. Gestión emocional para el bienestar. ¿Qué son las emociones? ¿Qué son las competencias socioemocionales? El modelo CASEL y el modelo de Mayer y Salovey. Actividades. 4. El cuidado, elemento básico del bienestar. Una sociedad y una escuela descuidadas. Concepto de cuidado. Contenidos y acciones del cuidado. Actividades. PARTE II. CONSTRUIR UNA CULTURA DE PAZ: 5. Formas de violencia presentes en los centros educativos. Definición de la violencia y sus distintas formas. Alternativas a la violencia. Actividades. 6. Construir una cultura de paz. ¿Qué es la cultura de paz? Valores de la cultura de paz. Actividades. 7. Gestión pacífica de los conflictos. Pautas para la gestión pacífica de conflictos. Practicar y aplicar la mediación entre iguales. Actividades. 8. Las prácticas restaurativas. La justicia retributiva y la justicia restaurativa. Principios y valores de la justicia restaurativa. Prácticas restaurativas. Actividades. PARTE III. TRABAJAR LA CONVIVENCIA POSITIVA: 9. La convivencia positiva. Una definición compartida de convivencia. Dos enfoques básicos. Propuestas para trabajar la convivencia en positivo. Actividades. 10. El buentrato, una forma de concreción de la convivencia positiva. Cómo construir un centro educativo seguro. Actividades. 11. Propuestas para el trabajo de la convivencia. Trabajar un Plan de Éxito Escolar. Competencias necesarias para la convivencia: la inteligencia interpersonal. La apertura al entorno: el Aprendizaje-Servicio. PARTE IV. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN: 12. La planificación del proceso. Trabajar todo desde el Plan de Convivencia. Proceso de elaboración del Plan de Conv
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