Educacion en la Sociedad Mundial
Teoria Institucional y Agenda
Meyer, John W. / Ramirez, Francisco O.
Índice
Sumario 1. Introducción: teorías institucionales de la educación en la sociedad mundial John Meyer y Francisco O. Ramirez (2009). ÂIntroducción: teorías institucionales de la educación en la sociedad mundialÂ. I. Desarrollos teóricos 2. Los efectos de la educación como institución John Meyer (1977). ÂThe Effects of Education as an InstitutionÂ. American Journal of Sociology. 3. Organizaciones institucionalizadas: la estructura formal con mito y ceremonia John Meyer y Brian Rowan (1978). ÂInstitutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and CeremonyÂ. En M. Meyer et al., Environments and Organizations. 4. ¿De ciudadano a persona? La educación como incorporación Francisco Ramirez (2006). ÂFrom Citizen to Person? Rethinking Education as IncorporationÂ. En David Baker y Alexander Wiseman (ed.). The Impact of Comparative Education Research on Neo-Institutional Theory. Oxford: Elsevier Science, pp. 367-388. II. Síntesis de la sociedad mundial 5. La institucionalización mundial de la educación John Meyer y Francisco Ramirez (2000). The World Institutionalization of Education. En J. Schriewer (ed.), Discourse Formation in Comparative Education. Frankfurt: Peter Lang, pp. 111-132. 6. Currículos nacionales: modelos mundiales y tradiciones históricas nacionales Francisco Ramirez y John Meyer (2002). National Curricula: World Models and National Historical Legacies. En M. Caruso y H. Tenorth (eds.), Internationalisation. Frankfurt: Peter Lang, pp. 91-107. 7. Derechos humanos y ciudadanía: la aparición de la educación en los derechos humanos David Suarez y Francisco Ramirez (2007). Human Rights and Citizenship: The Emergence of Human Rights EducationÂ. En Carlos Alberto Torres, RD. Critique and Utopia: New Developments in the Sociology of Education. Lanham: Rowman and Littlefield Publishers, pp. 43-64. III. Definición de la agenda de investigación 8. Globalización, ciudadanía y educa
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