El Desarrollo de las Competencias Basicas con Apli
Rodriguez Cortes, Felipe
En los últimos años asistimos a un vertiginoso desarrollo de las aplicaciones en Red: redes sociales y aplicaciones on-line que nos permiten estar permanentemente interconectados y trabajar conjuntamente en tiempo real. En este libro indagamos de qué modo estas novedosas herramientas TIC pueden modificar los enfoques didácticos y los modelos de organización escolar, contribuyen...
Sinopsis
En los últimos años asistimos a un vertiginoso desarrollo de las aplicaciones en Red: redes sociales y aplicaciones on-line que nos permiten estar permanentemente interconectados y trabajar conjuntamente en tiempo real. En este libro indagamos de qué modo estas novedosas herramientas TIC pueden modificar los enfoques didácticos y los modelos de organización escolar, contribuyendo al desarrollo e implantación de una cultura interactiva en Educación Secundaria: herramientas para un cambio metodológico. Tratamos de averiguar en qué medida estas aplicaciones colaborativas modifican el proceso de adquisición de las competencias básicas. No queriendo caer en falsos triunfalismos, analizamos las luces y sombras de todo este proceso a través de una experiencia concreta: la puesta en marcha de la edición on-line de una revista de ciencia, elaborada por alumnos de Bachillerato que utilizan aplicaciones del entorno web 2.0 y metodologías de trabajo colaborativo en sus investigaciones sobre distintos temas científicos y tecnológicos. Se trata, en definitiva, de una invitación para el profesor que busca un cambio metodológico para el desarrollo de las competencias científicas con un enfoque transversal.
Índice
Introducción 1. Web 2.0 y desarrollo de las competencias, el trabajo colaborativo y la alfabetización digital El uso de aplicaciones web 2.0 en Educación Secundaria, ¿amplía y modifica las características fundamentales de las competencias básicas? Las competencias básicas como referente Características principales de las competencias básicas Carácter holístico e integrado Carácter contextual Carácter creativo de la transferencia Carácter evolutivo Dimensión ética La web 2.0 modifica el entorno de trabajo colaborativo La prensa digital y multimodal, nuevos entornos colaborativos Espacios de afinidad en educación como definitorios de espacios de trabajos colaborativos Aprendizaje colaborativo Aprendizaje en grupo Aprendizaje cooperativo Práctica docente, desarrollo de las competencias colaborativas y uso de la web 2.0 Web 2.0 y alfabetización digital: un modelo integrado y global Parámetros o dimensiones de la web 2.0 La web como biblioteca universal La web como mercado digital Fragmentación de la cultura: el triunfo del microcontenido La web como ñagora pública de comunicación: las redes sociales La web, un territorio creciente de expresión multimedia y audiovisual La alfabetización digital en el ecosistema de las nuevas alfabetizaciones La alfabetización digital va más allá de saber manejar el hardware y el software Las dimensiones competenciales implicadas en la alfabetización ante la cutura digital Dimensión instrumental Dimensión cognitivo-intelectual Dimensión sociocomunicacional Dimensión axiológica Dimensión emocional La alfabetización digital del profesorado Alfabetización, formación y buenas prácticas 2.0 Construir comunidad Liderazgo como facilitación En torno a proyectos pedagógicos Entusiasman por contagio Favorece la creación de una cultura profesional de colaboración La colaboración y la prestación de ayuda son formación horizontal para la práctica y en la práctica La cul
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