Maestros Somos Todos
Incluso Quienes no lo Somos
Díaz, Carlos
Esta obra es la de un hijo de maestros, maestro él mismo, y quiere ser un firme alegato en favor de la persona como ser capaz de aprender yde enseñar, actividades que requieren la figura científica y moral del maestro, su adhesión a una escala de valores, y su compromisoexistencial con la humanidad.En palabras del autor:Desde el primer día en que enseñé, quise siempre hacer cre...
Sinopsis
Esta obra es la de un hijo de maestros, maestro él mismo, y quiere ser un firme alegato en favor de la persona como ser capaz de aprender yde enseñar, actividades que requieren la figura científica y moral del maestro, su adhesión a una escala de valores, y su compromisoexistencial con la humanidad.
En palabras del autor:Desde el primer día en que enseñé, quise siempre hacer crecer enhumanidad a cuantos se cruzaban conmigo. Solo busco enseñar louniversal que puede brotar de lo contingente no son primero las ideas y luego la vida social, sino al mismo tiempo, y por eso quien enseñapara lo comunitario verdadero que hay en cada ser humano, fundacomunidad. Por eso escribo, viajo, buscando a la humanidad.
La escuela la hace el maestro. Afortunadamente los maestroshacen que sus alumnos sean más, de lo que hubieran sido sin ellos. Laescuela para la comunidad, en tanto que escuela para la vida,solamente será posible si sus fundamentos tienen real solidez y vanmás allá de la inmanencia pragmática y rompen los muros de lasaulas.
Cuando se abre un aula con un buen maestro,
Índice
Extracto del Índice: 1. El contagio emocional de los valores del maestro Maestros somos incluso quienes no lo somos La relación interpersonal en la escuela 2. El maestro modelo no es un jefe ¿Por qué han de ser modélicos los maestros? Necesita un maestro quien quiera ser maestro 3. El deber, palabra canibalizada en la escuela ¿Por qué debo ir a la escuela? Un querer y un hacer a la altura del deber 4. ¿Qué pasa con las normas? La necesidad de unos mínimos regulativos ¿Qué dice la regla? 5. Educar en el orden Ayudar sin sustituir No hay tiempo interior sin tiempo íntimo 6. Enseñar a obedecer Maestro domador no, gracias Desobediencias infértiles y desobediencias fértiles 7. Enseñar a dominar los deseos Con ternura y vigor Paciencia y forja del carácter 8. Enseñar a descifrar lo visible y lo invisible Oye las opiniones ajenas sólo son opiniones Para manejar la conciencia mental y emocional 9. Enseñar a hacer contratos Sin paternalismo: respeto exigente, exigencia respetuosa Algunas técnicas útiles para cumplir los contratos 10. Sancionar pedagógicamente ¿Prohibido prohibir? ¡Y, cuando digamos no, no cambiemos de parecer! 11. Las reglas de la abuelita La empatía es la mejor medida del yo Afrontar las situaciones, sin huir 12. Contra el tal Murphy
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