Teoria y Practica Socioeductiva del Trabajo
Social Experiemental
Conde, Rosario
Índice
Introducción I. TEORÃA DE LA EDUCACIÃN SOCIAL DEL SER HUMANO 1. Aspectos conceptuales generales 2. Contexto: el entorno social del ser humano 2.1. Sistema de variables descriptivas generales 2.2. Fenomenología generadora del bienestar social 2.3. Fenomenología perturbadora del bienestar social 2.4. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la ancianidad 2.5. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la discapacidad física 2.6. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la discapacidad psíquica 2.7. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la drogodependencia 2.8. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la infancia y a la adolescencia 2.9. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a las situaciones de inferioridad ocasional de las mujeres 2.10. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la inmigración 2.11. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la insolvencia básica 2.12. Ejemplos típicos de perturbaciones del bienestar social asociadas a la reclusión penitenciaria 3. Base operativa: el sistema perceptivo-conductual utilizado por el ser humano en su interacción cotidiana con el entorno social 3.1. Estructura 3.2. Funcionamiento 4. Proceso metodológico básico 4.1. Fase 1: Desarrollo de la capacidad descriptiva de la realidad social 4.2. Fase 2: Desarrollo de la capacidad interpretativa de la realidad social 4.3. Fase 3: Desarrollo de la capacidad directiva del cambio situacional 4.4. Fase 4: Desarrollo de la capacidad ejecutiva del cambio situacional 4.5. Diagrama general II. E
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