¡Vamos a Pensar!
Con Niños y Niñas de 2-3 Años. Guía Educativa
De Puig, Irene
Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar así los programas del proyecto Noria, dirigido a todas las etapas de educación infantil y primaria. Diversos estudios demuestran que las experiencias de los niños...
Sinopsis
Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar así los programas del proyecto Noria, dirigido a todas las etapas de educación infantil y primaria. Diversos estudios demuestran que las experiencias de los niños y las niñas durante los tres primeros años de vida influyen de manera decisiva en su desarrollo. La infancia es el reino de la exploración, el momento de situarse en el mundo. La curiosidad y el descubrimiento, en esta edad, son dos conceptos clave. Este libro ayudará a estimular la capacidad investigadora de los niños y las niñas a través de juegos, cuentos y obras pictóricas. La autora propone dar consistencia y coherencia pedagógicas a las experiencias que ya tienen lugar en las escuelas infantiles. Y lo hace a partir de tres ejes de trabajo: potenciar la oralidad (aprender a escuchar, incorporar nuevo vocabulario?); reforzar habilidades de pensamiento (observación, clasificación, precisión conceptual?), y preparar metodológicamente para la investigación cooperativa (sentarse en círculo, hablar de uno en uno, seguir un hilo temático?). El libro contiene una muestra de obras de Tarsila do Amaral para apoyar las actividades en torno a la pintura y se acompaña de otro libro (¡Vamos a pensar con cuentos!) que reúne cinco cuentos tradicionales ilustrados para trabajar el apartado de los cuentos.
Índice
Presentación Introducción El cerebro infantil Los primeros años en la escuela infantil Las áreas de conocimiento y experiencia 1. Formación de hábitos y habilidades de pensamiento La formación de hábitos Las habilidades de pensamiento Cómo se trabajan las habilidades en la escuela infantil 2. Las actividades y la metodología del programa Los juegos, los cuentos y la pintura La metodología El papel de la educadora o el educador El papel de la familia Bibliografía 3. Los juegos Introducción El juego en la primera etapa de educación infantil Las reglas del juego El papel del educador o la educadora en los juegos Caja, cesto, panera o maleta El juego reflexivo El juego y las habilidades de pensamiento La evaluación Los juegos y las familias Bibliografía 4. Los cuentos Introducción El valor educativo de los cuentos Los cuentos y la lengua Propuestas de cuentos Los cuentos de nuestra selección Habilidades y actividades Un ejemplo de secuenciación con el cuento Los tres cerditos Evaluación Los cuentos y las familias Bibliografía 5. La pintura Introducción Educación estética y educación artística Aprender a mirar El poder emocional del arte Tarsila do Amaral como excusa ¿Qué cuadros podemos trabajar? Habilidades y actividades Evaluación La pintura y las familias Bibliografía Epílogo. La experimentación Anexos
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