Aprender a Enseñar la Educacion Fisica
Siedentop, D.
Esta obra es una versión española de la tercera edición del libro de Daryl Siedentop, Developing Teaching Skills in Physical Education. Este libro es famoso internacionalmente y citado con frecuencia en los trabajos de investigación sobre la intervención en educación física. También es muy utilizado en los programas de formación y perfeccionamiento en actividad física. La conce...
Sinopsis
Esta obra es una versión española de la tercera edición del libro de Daryl Siedentop, Developing Teaching Skills in Physical Education. Este libro es famoso internacionalmente y citado con frecuencia en los trabajos de investigación sobre la intervención en educación física. También es muy utilizado en los programas de formación y perfeccionamiento en actividad física. La concepción de la enseñanza eficaz vehiculada en esta obra está basada en las conclusiones de los estudios realizados en los centros, donde los profesionales en educación física intervienen habitualmente. Las habilidades de la enseñanza eficaz propuestas son aquellas que permiten a los docentes dominar la materia presentada, desarrollando una actitud positiva hacia la práctica de la actividad física y una mejora de su autoestima. El autor presenta numerosos ejemplos para ilustrar los conceptos asociados a las diferentes habilidades de enseñanza propuestas. Además, propone una estrategia de desarrollo sistemático de estas habilidades, estrategia cuyas características son igualmente extraídas de las conclusiones de la investigación sobre la formación de los profesores. Los docentes en activo, así como los que están formándose, pueden utilizar las nociones presentadas en esta obra para analizar sus intervenciones y para formular hipótesis de actuación con el objetivo de mejorar sus intervenciones pedagógicas.
Índice
PRÃLOGO 1. Los elementos clave 2. Organización 3. Agradecimientos PRIMERA PARTE. COMPRENDER Y MEJORAR LA EFICACIA DE LA ENSEÃANZA Capítulo I LA MEJORA SISTEMÃTICA DE LAS HABILIDADES EDUCATIVAS Objetivos del capítulo 1. Motivación, feedback y conocimientos 2. Supuestos básicos subyacentes a un acercamiento sistemático 3. La ciencia y el arte de enseñar 4. Enseñanza, aprendizaje y pedagogía 5. Mejorar las habilidades de enseñanza con la ayuda de una práctica apropiada 6. Objetivos y feedbacks 7. Un acercamiento fundamentado sobre los datos de observación para adquirir las habilidades de enseñanza 8. Pasos en el desarrollo de las habilidades de enseñanza 8.1 Etapa 1: la etapa inicial de incomodidad 8.2 Etapa 2: aprender una variedad de técnicas 8.3 Etapa 3: aprender cómo hacer más de una cosa al mismo tiempo 8.4 Etapa 4: aprender cómo utilizar las capacidades más apropiadamente 8.5 Etapa 5: confianza y anticipación 9. Fuentes de ayuda 10. Examen de las concepciones de enseñanza de la educación física 11. Hacia una definición del educador físico competente Resumen Capítulo II EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO DEPENDE DE LAS ACCIONES DEL PROFESOR Objetivos del capítulo 1. La importancia de una enseñanza eficaz 2. Comienzos falsos y técnicas inapropiadas 3. El punto decisivo: el estudio de la enseñanza de los profesores 4. El reconocimiento y la observación de los profesores eficaces 5. El aprendizaje del alumno depende de la actividad del profesor 6. La enseñanza activa: un cuadro de referencia, no un método 7. La organización eficaz: una condición esencial pero insuficiente 8. Aprendizaje y actitud 9. Los factores del contexto que influyen en la enseñanza activa 9.1 El nivel escolar 9.2 El estatuto socioeconómico 9.3 El nivel de habilidades de los estudiantes 9.4 Los objetivos de la enseñanza 9.5 La materia enseñada 10. El alumno necesita practicar para aprender Resumen C
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