Aprender a Formar Lectores
Estrategias para la Elaboracion de un Plan Lector
Jover Gomez Ferrer, Paloma
Este libro plantea propuestas para contribuir, desde el ámbito educativo, a la formación de lectores literarios a través del desarrollo de habilidades de interpretación de textos, del hábito lector y del gusto por la lectura. Para ello es clave que toda la comunidad educativa se implique en conocer los contextos de partida, seleccionar libros con criterio y cuidar la mediación ...
Sinopsis
Este libro plantea propuestas para contribuir, desde el ámbito educativo, a la formación de lectores literarios a través del desarrollo de habilidades de interpretación de textos, del hábito lector y del gusto por la lectura. Para ello es clave que toda la comunidad educativa se implique en conocer los contextos de partida, seleccionar libros con criterio y cuidar la mediación que acompaña la lectura. Para enseñar, en definitiva, a leer literatura. El propósito de esta obra es orientar la elaboración de planes de lectura literaria en Primaria que atiendan a la diversidad y a la inclusión, que impulsen la dimensión social de la lectura, que inviten también a leer con profundidad y sentido crítico para reescribir y mejorar el mundo.
Índice
Agradecimientos ..................................................................................................... 11 Prólogo ....................................................................................................................13 Introducción ........................................................................................................... 17 Estrategia I. Tener un plan ( porque no basta el deseo ) ............................................ 21 Capítulo uno. ¿Qué significa leer hoy? ..................................................................... 23 1.1. Entre el deseo #................................................................................................ 24 1.2. Y la realidad ...................................................................................................... 25 Capítulo dos. El marco: un plan lector ..................................................................... 29 2.1. Breve panorama general: las fases del plan lector .............................................. 30 2.2. No estamos solos ............................................................................................. 32 Capítulo tres. Los contornos: la lectura literaria ....................................................... 33 3.1. Lectura guiada y lectura autónoma .................................................................... 33 3.2. ¿De que hablamos cuando hablamos de Literatura en Primaria? ........................ 35 3.2. ¿De que hablamos cuando hablamos de Literatura en Primaria? ........................ 35 3.3. ¿Qué lector? ................................................................................................... 37 3.4. ¿Hacia dónde ir? Líneas de avance .................................................................. 39 Bitácora para el docente ....................................................................................... 41 Estrategia II. Conoce
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