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Aprender con Autopreguntas

Aprender con Autopreguntas

Catalina Sancho, J

El Programa Aprender con autopreguntas es un instrumento eficaz para ayudar a aprender, demuestra que es posible aprender a elaborar autopreguntas como estrategia cognitiva de aprendizaje y permite mejorar la eficacia del estudio. \n \nEstá diseñado para que los alumnos de Secundaria lo conozcan, interioricen y apliquen las autopreguntas en su actividad diaria de estudio. \n \n...

Editorial:
Cepe
Año de edición:
2006
Materia:
Pedagogía gral
ISBN:
978-84-7869-530-0
Encuadernación:
Libro Otros
16,50 €
IVA incluído
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Sinopsis

El Programa Aprender con autopreguntas es un instrumento eficaz para ayudar a aprender, demuestra que es posible aprender a elaborar autopreguntas como estrategia cognitiva de aprendizaje y permite mejorar la eficacia del estudio. \n \nEstá diseñado para que los alumnos de Secundaria lo conozcan, interioricen y apliquen las autopreguntas en su actividad diaria de estudio. \n \nLa elaboración de autopreguntas es una estrategia de aprendizaje que utilizan los estudiantes de manera intuitiva, no sistematizada. Si se consigue instaurar un uso reflexivo y sistemático a través \nde una elaboración de autopreguntas profunda, comprensiva y significativa, se incrementan las posibilidades de que mejoren la eficiencia y la eficacia del estudio. \n \nSu grado máximo de eficacia como estrategia de aprendizaje (uso habitual por parte de los alumnos durante su tarea cotidiana de estudio) se alcanza si el profesorado utiliza sistemáticamente \nla elaboración de autopreguntas en su proceso de enseñanza. \n \nEl profesorado puede utilizar este programa con tres finalidades distintas: \n

    \n
  1. preventiva: enseñar al alumno estrategias de elaboración de autopreguntas para dotarle de instrumentos eficaces de aprendizaje.
    2. \n
  2. correctiva: instruir en el uso de estas estrategias una vez comprobado que su carencia o incorrecto uso afecta negativamente al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
    3. \n
  3. optimizadora: entrenamiento de las estrategias para la elaboración de autopreguntas para perfeccionar y automatizar su uso.
    4. \n
\nPuede ser administrado colectiva e individualmente por el profesor dentro del aula con plena integración curricular. También puede ser aplicado fuera del aula por cualquier otro profesional de la educación individual o grupalmente. \n \nCada sesión de entrenamient

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