Claves de Educacion Comparada en Perspectiva Socia
Vega Gil, Leoncio
Índice
Presentación Introducción Capítulo I LOS REFERENTES CONCEPTUALES. EDUCACIÃN PERMANENTE, EDUCACIÃN POPULAR Y EDUCACIÃN SOCIAL 1. Educación popular y educación social 2. Características de la educación social 2.1. Elementos distintivos 2.2. Perspectiva cambiante 2.3. Las dimensiones o ámbitos de la educación social 3. Educación de adultos y educación permanente 3.1. Educación extraescolar 3.2. Formación continua 3.3. Educación recurrente 3.4. La educación permanente como proyecto global 4. Hacia las sociedades educativas Capítulo II EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL INTERNACIONAL 1. Globalización, pobreza y desarrollo 1.1. Comparación, globalización y educación 1.2. Las TIC y la privatización de los espacios 1.3. Naturaleza, dimensiones y geografía de la pobreza 1.4. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio 2. Nacionalismos e identidades. Hacia la superación del Estado-nación 3. Democratización y estructura social 3.1. Hacia la gobernabilidad democrática 3.2. Los flujos migratorios 4. Los organismos internacionales como instrumentos de educación para la paz 4.1. La Sociedad de Naciones y el origen de UNESCO 4.2. El Consejo de Europa 4.3. Los inicios de la construcción institucional europea. La estrategia funcionalista Capítulo III LA CONSTRUCCIÃN TEÃRICA DE LA EDUCACIÃN SOCIAL Y LA PEDAGOGÃA SOCIAL 1. La escuela popular en Europa 1.1. Ilustración y socialización desde Rousseau 1.2. Pestalozzi y la educación popular 1.3. Diesterweg y la educación popular y social 2. Movimientos pedagógicos y educación social. La aportación alemana 2.1. P. Natorp y la pedagogía social 2.2. Universidad popular y juventud en Herman Nohl 3. Pedagogía marxista y educación social 3.1. Bogdan Suchodolski y la pedagogía popular 4. La contribución española 4.1. Desde el catolicismo socialÂ
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