Color de los Pensamientos y de los Senti
Nueva Experencia de Educacion Artistica
Bartolomeis
Del niño como artista ya se ha teorizado con abundancia de argumentos y documentación. Pero a nadie se le ha ocurrido nunca fundamentar una equivalencia cualitativa entre niños y artistas. ¿Qué les hace semejantes? Las operaciones técnicas y los procedimientos psíquicos que son proveedores de conocimientos; las sensaciones, las emociones que luego adquieren vida representativa ...
Sinopsis
Del niño como artista ya se ha teorizado con abundancia de argumentos y documentación. Pero a nadie se le ha ocurrido nunca fundamentar una equivalencia cualitativa entre niños y artistas. ¿Qué les hace semejantes? Las operaciones técnicas y los procedimientos psíquicos que son proveedores de conocimientos; las sensaciones, las emociones que luego adquieren vida representativa como dibujos, cuadros, esculturas, o como combinaciones técnicas. Como el trabajo del artista, la expresión gráfico-figurativa y plástica del niño involucra requisitos y experiencias muy diversos: figuración; sensorialidad; desarrollo de una visión de lo imaginario, de lo irracional, de lo onírico, sentimientos intensos; la impresión que produce un rostro, un gesto, un ritmo...; en fin, la necesidad compulsiva de expresar las relaciones consigo mismo y con los demás. El arte contribuye a vivificar productivamente formas que integran lo consciente, lo sistemático y lo informal, el proyecto y la intuición, la determinación e indeterminación en las sensaciones y emociones.
Índice
Introducción 1. También el niño produce arte 2. Tres tipos de problemas de la práctica artística 3. Características esenciales de una nueva metodología 4. Los procedimientos 5. Algunas precisiones sobre las búsquedas gráfico-figurativas y plásticas 6. Introducción al análisis de los procesos y los productos 7. Colores y formas de la naturaleza 8. El paisaje 9. La luz 10. El movimiento 11. Escultura 12. El retrato 13. Historias 14. Exploración productiva de las obras de arte
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