La Otra Cara de la Enseñanza
La Educacion Fisica Desde una
A. Fraile- C. Hickey-L. Martinez
En esta obra se ponen a debate los temas cruciales que articulan la Educación Física y su realidad práctica. La pedagogía crítica llega al mundo de esta materia en manos de los más prestigiosos autores. Los capítulos contenidos en esta publicación amplían fronteras y abarcan cuestiones como los sentimientos y emociones del profesorado; los problemas surgidos en las relaciones ...
Sinopsis
En esta obra se ponen a debate los temas cruciales que articulan la Educación Física y su realidad práctica. La pedagogía crítica llega al mundo de esta materia en manos de los más prestigiosos autores. Los capítulos contenidos en esta publicación amplían fronteras y abarcan cuestiones como los sentimientos y emociones del profesorado; los problemas surgidos en las relaciones personales durante la enseñanza y el trabajo colaborativo; las conexiones que se establecen entre lo personal y lo profesional cuando se quieren afrontar cambios en la forma de enseñanza; la necesidad de asumir las implicaciones políticas de la enseñanza; y las convicciones, creencias y principios particulares que inspiran determinadas prácticas de enseñanza, evaluación y calificación. La lectura de estos capítulos es esencial para maestros y profesores de educación física, pero al mismo tiempo para monitores, entrenadores, animadores y demás profesionales de la actividad física cuya acción tiene un carácter pedagógico.
Índice
Sobre los colaboradores 11 Capítulo I Introducción: La otra cara de la enseñanza en la Educación Física 13 1. Presentación 13 2. Génesis de la obra 14 3. Estructura de la obra 15 4. Comentarios finales 18 Referencias bibliográficas 19 Capítulo II La cara oculta de los formadores de profesores de Educación Física 21 1. Introducción 21 2. Las principales preocupaciones de los educadores de profesores de Educación Física 22 2.1. Victoria 22 2.2. Eugenia 26 2.3. Sonia 30 2.4. Rafael 33 2.5. Andrés 35 3. Las situaciones más frecuentes vividas como amenazantes 39 4. Los factores contextuales 40 4.1. Los cambios en la universidad y el estatus social de su profesorado 40 4.2. La formación de los educadores de profesores de Educación Física y su cultura profesional 42 4.3. El acceso a la universidad de los educadores de profesores de Educación Física 44 5. Los aspectos psicológicos: la percepción de auto-eficacia 45 6. A modo de reflexión final 46 Referencias bibliográficas 47 Capítulo III La formación colaborativa en el profesorado de Educación Física 49 1. Introducción 49 2. El profesorado ante los cambios de su escenario socio-cultural 51 3. Revisando la formación del profesorado de Educación Física 53 4. Una propuesta de seminario colaborativo de investigación-acción 56 4.1. Principios educativos que guían mi propuesta de formación colaborativa 56 4.2. La organización del seminario colaborativo 59 4.3. El desarrollo de la actividad formativa del seminario 61 4.4. La propuesta metodológica del seminario 63 5. Reflexiones sobre la formación colaborativa 64 6. Problemas para organizar y coordinar el seminario 65 7. Cambios en las finalidades del seminario 67 8. Cambios en los participantes y la repercusión en su actuación docente 68 9. Propuestas y consideraciones finales 72 Referencias bibliográficas
Comentarios
Sé el primero en comentar este libroTambién te puede interesar
