Orientaciones Practicas de Atencion Educativa
Cerda Marin, Maria Concuelo
Índice
Prólogo Presentación Laboratorio I Metodologías de aprendizaje de lectoescritura 1. Concepto del niño que hay que intelectualizar 2. Potenciar la atención 3. Aspectos evolutivos del lenguaje oral 3.1. La adquisición del lenguaje 3.1.1. El desarrollo prelingüístico 3.1.2. Un primer lenguaje no combinatorio 3.1.3. La adquisición de los fonemas 3.1.4. Un primer lenguaje combinatorio 3.1.5. El aprendizaje de la expresión gramatical 3.1.6. El desarrollo lingüístico a partir de los 5-6 años 4. Aspectos evolutivos del lenguaje escrito 4.1. Proceso de la lectura 4.1.1. Decodificación 4.1.2. Comprensión literal 4.1.3. Comprensión inferencial 4.1.4. Control de la comprobación 4.2. Lectura y visión 4.2.1. Los movimientos oculares 5. Aspectos evolutivos de la escritura 5.1. El código de la lengua escrita 5.2. Los sistemas de escritura 5.3. El nivel de la representación 6. Metodologías prácticas 6.1. Método Bourcier 6.2. Método Rico Vercher 6.3. Método Pictográfico 6.4. Método Onomatopéyico Laboratorio II Evaluación de la Inteligencia creativa 1. Concepto general de creatividad 2. La creatividad como hecho humano 2.1. Las aptitudes del individuo creativo 2.2. Las personas creativas según edades 3. La creatividad como proceso 4. La creatividad como producto 5. Creatividad y Medio 6. Componentes psicológicos de la creatividad 7. Niveles de creatividad 8. Evaluación de la creatividad 8.1. Test de Saturnino de la Torre (TAEC) 8.1.1. Fundamentación teórica de la prueba 8.1.2. Aplicación de la prueba 8.1.3. Valoración de la prueba Laboratorio III Evaluación del dibujo del niño 1. Test de la Figura Humana 1.1. Fundamentación teórica de la prueba 1.2. Aplicación de la prueba 1.3. Interpretación de la prueba 2. Test del Ãrbol 2.1. Fundamentación teórica de la prueba 2.2. Aplicación de la prueba 2.3. Interpretación de l
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