Pisa Como Excusa
Repensar la Evaluacion para Ca
Carles Monereo, Ibis M. Alvarez, Marcelo
En esta obra el proyecto PISA es una excusa para favorecer cambios positivos en las prácticas educativas que habitualmente realizan los docentes en enseñanzas medias. Se trata de una buena excusa, porque las pruebas incluidas en PISA, más allá de su uso político y mediático, se basan en principios psicoeducativos rigurosos y potentes, capaces de transformar la evaluación y la e...
Sinopsis
En esta obra el proyecto PISA es una excusa para favorecer cambios positivos en las prácticas educativas que habitualmente realizan los docentes en enseñanzas medias. Se trata de una buena excusa, porque las pruebas incluidas en PISA, más allá de su uso político y mediático, se basan en principios psicoeducativos rigurosos y potentes, capaces de transformar la evaluación y la enseñanza. ¿Cómo utilizar esos principios para producir esa transformación? Este libro trata de responder a esta cuestión mostrando, en primer lugar, que la evaluación tiene efectos decisivos sobre el aprendizaje de los alumnos y la enseñanza de los profesores y que, por lo tanto, las competencias del evaluador son esenciales para una valoración apropiada de las competencias de los alumnos. En segundo lugar, se presenta una guía inspirada en los principios de PISA para analizar y modificar actividades de evaluación y enseñanza. Finalmente se ofrecen ejemplos reales de cómo llevar a cabo ese análisis, y los cambios correspondientes, en actividades de evaluación y/o enseñanza que pueden servirnos a todos, pero que se han concretado en las áreas de lengua, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales
Índice
Primera parte. Teoría de la práctica: evaluación, competencias para evaluar y cambio educativo · La evaluación como herramienta de cambio educativo: evaluar las evaluaciones · Las competencias de los alumnos y su evolución · La evaluación de las competencias de autorregulación del estudiante · Segunda parte. Práctica de la teoría: el proyecto PISA como modelo de cambio en las prácticas de evaluación · Las competencias del profesorado para evaluar, y su evaluación · PISA: un proyecto internacional de evaluación auténtica · GAPPISA, una guía para el análisis de pruebas evaluativos desde la perspectiva PISA · Tercera parte. Práctica de la práctica · Introducción · Actividades de evaluación en el ámbito de las lenguas · Actividades de evaluación en el ámbito de las matemáticas · Actividades de evaluación en el ámbito de las ciencias naturales · Actividades de evaluación en el ámbito de las ciencias sociales · Referencias bibliográficas.
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