Saberes e Incertidumbres Sobre el Curriculum
Jose Gimeno Sacristan (Comp.)
En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedi...
Sinopsis
En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.
Índice
INTRODUCCIÃN: La función abierta de la obra y su contenido. Por José GIMENO SACRISTÃN. Universidad de Valencia ? PARTE I: ¿Qué significa el currículum? CAPÃTULO PRIMERO: ¿Qué significa el currículum? Por José GIMENO SACRISTÃN. Universidad de Valencia ? PARTE II: El currículum: Texto en contexto. Sus determinaciones visibles en invisibles ? CAPÃTULO II: Política, poder y control del currículum. Por Francisco BELTRÃN LLAVADOR. Universidad de Valencia ? CAPÃTULO III: Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y currículum. Por Mariano FERNÃNDEZ ENGUITA. Universidad de Salamanca ? CAPÃTULO IV: Currículum, justicia e inclusión. Por Jurjo TORRES SANTOMÉ. Universidad de A Coruña ? CAPÃTULO V: La igualdad y la diferencia de género en el currículum. Por Carmen RODRÃGUEZ MARTÃNEZ. Universidad de Cádiz ? CAPÃTULO VI: Los colectivos depauperados repolitizan los currícula. Por Miguel GONZÃLEZ ARROYO. Universidad Federal de Minas Gerais de Brasil ? CAPÃTULO VII: Educar desde la interculturalidad. Exigencias curriculares para el diálogo entre culturas. Por José Antonio PÉREZ TAPIAS. Universidad de Granada ? CAPÃTULO VIII: El currículum como espacio de partición. La democracia escolar ¿es posible? Por Juan Bautista MARTÃNEZ RODRÃGUEZ. Universidad de Granada ? CAPÃTULO IX: El currículum en la sociedad de la información y del conocimiento. Por José GIMENO SACRISTÃN. Universidad de Valencia ? PARTE III: Ãmbitos de configuración y de tomas de decisiones del currículum. Las prácticas en su desarrollo CAPÃTULO X: El currículum formal: Legitimidad, decisiones y descentralización. Por Francisco BELTRÃN LLAVADOR. Universidad de Valencia ? CAPÃTULO XI: El currículum que es interpretado. ¿Qué enseñan los centros y profesores y profesoras?. Por Javier MARRERO ACOSTA. Universidad de la Laguna ? CAPÃTULO XII: El currículum y el libro de texto. Una dialéctica siempre abierta. Por Jaume MARTÃNEZ BONAFÉ. Universidad de Santiago
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